1．主要解决的研究生教育实践问题

浙江省政府十分关心浙江中医药大学的发展，先后印发《关于支持浙江中医药大学建设一流中医药大学的若干意见》和《浙江省国家中医药综合改革示范区建设方案》，要求我校“大力发展研究生教育，加强拔尖中医药人才培养。”

近年来，我校研究生的培养问题随着招生规模和数量不断扩大而暴露出来，如培养模式、培养制度相对单一，资源配备不足，使得传承单薄、学科交叉不足、创新和实践能力不强、部分研究生科研积极性不高等。因此，我校研究生教育教学综合改革迫在眉睫。 

2．解决实践问题的方法

本研究始于2019年，从研究生招生、培养、实践基地、学位论文质量、导师、学生激励机制等多个维度进行了系统改革，大胆创新，探索并实践我校高层次人才培养模式，为提升中医药院校服务国家和地方需求能力奠定了人才基础，提供了示范样板。（1）深化研究生招生改革。深化招生指标分配办法改革,创新招生指标分配方式,破除以院系、导师为主要因素的分配方式,坚持成果导向、贡献导向。（2）推进研究生培养改革，提升了人才创新能力。实施研究生创新能力提升工程,打造研究生教育培养改革系列项目,提升研究生创新和实践能力。（3）开拓专业实践基地，服务了国家地方需求。充分借助政府、行（产）业、社会性评价机构等力量，加强协调，建立有利于合作状态持续良性发展的协同运行方式。（4）构建全过程监控体系，提高了学位论文质量。建立包含课程学习、专业实践、学位论文选题开题、中期检查预警机制，分流选择机制，论文撰写、盲审评阅、答辩、学位申请及评定等关键环节的质量监督管理制度,落实全过程质量管理责任。（5）落实全方位岗位管理，打造了一流导师队伍。严格导师遴选机制，建立导师培训体系,强化导师责任意识，健全导师考核机制，确保重视培养质量。（6）完善多层次激励方案，激发了学生创新动力。开展研究生科研项目和拔尖创新人才资助，提高研究生“三助”津贴，推出“学术之星”评选等。 

3．创新点

（1）多维赋能，构建贯穿研究生教育全过程的创新培养改革体系。

（2）改革创新，示范引领全国中医药研究生教育创新发展。

（3）服务需求，培养高层次应用型拔尖创新中医药人才。 

4．推广应用成果及贡献

（1）研究生报考生源不断提高。近五年来我校硕士生报考人数增幅超过100%，一志愿上线率提高90%，居于国内中医药院校前列。

（2）研究生培养质量不断提升。研究生发表高水平学术论文数量和质量大幅提升，各级优秀论文评选屡创佳绩。在线示范课程建设项目列全国中医药院校第二位。中医类研究生第三阶梯考核列全国第一。近五年来，研究生发表SCI论文增幅超500%，其中2023年SCI论文639篇，TOP期刊论文123篇。

（3）研究生服务国家地方需求不断加强。已建成校级研究生联合培养基地59个。2023届毕业生质量跟踪调查，专业相关度、教学水平、师德师风、科研能力等4个指标全省第一；另有3个指标全省第二。住培研究生结业考核通过率95.41%，远超省均水平。

（4）导师队伍不断优化。近上来，研究生导师人数增幅超150%，建立了学术水平高，专业分布和年龄结构合理的导师队伍，大力选聘了一批院士、海外学者、行业企业专家担任导师。

（5）研究生培养保障机制进一步完善。近年来研究生科研项目资助经费增幅超200%，“三助”津贴增幅超400%，“学术之星”奖励额度年均220万元，2024年预计300万元。