一、成果简介

1．主要解决的研究生教育实践问题

教育部和国务院学位委员会针对研究生发展指出“要全面提高研究生教育质量，鼓励跨学科、跨机构的研究生协同培养”。中医方剂学链接中医、中药、药制等多学科，交叉明显，又面向前沿创新药物发展，亟需构建多校多学科整合式人才培养模式，以解决①方剂学研究生成长对名师引领的需求；②方剂学研究生的成长对交叉融合知识体系的需求；②方剂学研究生成才对创新药物研发能力的需求。

2．解决实践问题的方法

2.1创机制，跨校组建课程联盟，加强方剂学“理论-临床-创新”思维能力的训练，以培养研究生思维高度厚度。

由浙江中医药大学牵头，天津中医药大学等10余所高校，连建伟教授等10余名专家联合签署方剂学课程联盟，组建方剂学研究生师资团队，通过数智手段，在智慧树平台跨校制作《方剂配伍理论》、《中医临床思维方法》和《经典名方的研究思路与路径》课程，吸纳联盟名师大家之长，构建了从“理论思维-临床思维-创新思维”整合贯通的研究生思维训练模式，以精进方剂理论，深耕方剂临床，推动方剂创新研究。

2.2强资源，加强多学科交叉融合课程和教材建设，迭代更新数字资源，拓展研究生知识体系的宽度广度。

开设现代精准医学与中药治疗研究、生物信息学与大数据分析等跨学科课程，注重研究生多学科交叉能力培养；进行课程内容整合，将“名方-单药-中成药”融为一体，建设《寻方问药纵横谈》课程；通过知识图谱建设和虚拟仿真技术，迭代更新教学资源；主编《方剂学》、《大数据分析与数据挖掘》、《中医方药学》等教材，搭建中药、方剂学与信息技术学融合的桥梁，助力学生获得多学科知识。

2.3重创新，利用优质平台，实施医药融通创新实践教学，促进方剂学研究生实践力度和研究深度。

依托浙江省省级重点实验室等研究平台，以经典名方的研究与开发为主线，训练药理学实验技能，加强制剂及成药性研究实践，形成医药融通的创新教学模式；将最新学科动态、科研成果、科学技术引入研究生实践教学，通过组会制文献汇报，团队制项目申报，项目制课题实施，模块化文章撰写，培养方剂学研究生的实践能力和创新精神。

3．创新点

3.1运行机制创新。数智融入组建跨校课程联盟，打造跨校跨学科导师团队，建立规范制度，形成方剂学研究生优势集聚性培养机制。

3.2指导模式创新。形成方剂学研究生整合课程、融合教材、实践平台的教育教学新模式，满足学生对学科交叉、实践创新能力的需求。

4．推广应用成果及贡献

本成果实施以来，累计受益学校8所，人才培养质量卓越：5位研究生获得省级优秀博士或硕士毕业论文；12位研究生获得国家奖学金，18位研究生获得岐黄杯优秀论文奖。毕业学生：l位毕业研究生获得博士后创新基金资助，5位博士研究生获得国家自然科学资金项目资助，3位获得省级卫生与健康杰出青年人才，遴选为博士研究生导师；研究生毕业生用人单位满意度较高，社会信誉良好。

本成果应邀在全国教学研讨会上作10余次经验介绍，10所高校推广应用。成果获得2023年浙江中医药大学教学成果特等奖。